內(nèi)蒙古林西縣：揮奮進(jìn)之筆 書(shū)育人新篇

　　中新網(wǎng)內(nèi)蒙古新聞9月7日電(李清源 吳琳琳 劉莉莉)教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石。赤峰市林西縣始終堅(jiān)持立德樹(shù)人、三全育人、優(yōu)質(zhì)均衡、城鄉(xiāng)一體的發(fā)展主線，堅(jiān)持教學(xué)知行相長(zhǎng)、研評(píng)精準(zhǔn)高效、培育貫通協(xié)同的目標(biāo)，把辦好人民滿意的教育作為工作重點(diǎn)，大力實(shí)施教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，奮力打造教育發(fā)展新高地，全縣教育事業(yè)呈現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的強(qiáng)勁態(tài)勢(shì)。

　　2019年，林西縣被赤峰市教育局確定為學(xué)習(xí)共同體建設(shè)試驗(yàn)區(qū)；2016年至2022年，相繼有28名林西學(xué)子被清華大學(xué)、北京大學(xué)錄取，本科上線率比“十二五”期末提高22.3個(gè)百分點(diǎn)；2022年，林西縣被確定為全國(guó)135個(gè)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡先行創(chuàng)建縣之一。一組組醒目數(shù)字濃縮著林西教育接力攻堅(jiān)的艱辛歷程，一個(gè)個(gè)喜人成果詮釋著林西教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的真實(shí)寫(xiě)照。

　　寓教于學(xué) 推動(dòng)學(xué)科建設(shè)

　　“教師在‘觀察—描述—反思—改進(jìn)’的新范式教研活動(dòng)中，不斷感悟經(jīng)歷，反思提升，成為‘讀書(shū)—實(shí)踐—寫(xiě)作’的示范者，通過(guò)‘傾聽(tīng)—合作—串聯(lián)—反芻’的學(xué)習(xí)方式，使更多的孩子會(huì)傾聽(tīng)，會(huì)思考，會(huì)表達(dá)。孩子們愛(ài)老師，愛(ài)課堂，愛(ài)學(xué)習(xí)，每天陽(yáng)光、自信、快樂(lè)地成長(zhǎng)�！闭f(shuō)起這幾年的教研成果，林西縣大營(yíng)子小學(xué)校長(zhǎng)孫艷華的臉上洋溢著笑容。

　　大營(yíng)子小學(xué)是林西縣教科研改革發(fā)展中的一個(gè)縮影。林西縣牢牢把握建設(shè)機(jī)遇，不斷整合學(xué)科資源，凝練研究方向，創(chuàng)新科研形式，強(qiáng)化人才梯隊(duì)建設(shè)，推動(dòng)內(nèi)涵式發(fā)展。以“三單”為引領(lǐng)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，精心設(shè)計(jì)“三單”教案，即預(yù)習(xí)單、學(xué)習(xí)單和作業(yè)單，通過(guò)“三單”為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供“腳手架”，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生。成立“小規(guī)模學(xué)共體聯(lián)盟”，激發(fā)小規(guī)模學(xué)校辦學(xué)活力，其中，大營(yíng)子小學(xué)、繁榮小學(xué)、大川小學(xué)組建“學(xué)共體聯(lián)盟”，各校發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢(shì)，定期開(kāi)展教研活動(dòng)、教師讀書(shū)工程、研究會(huì)議等，把在實(shí)施學(xué)共體中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行匯總，從問(wèn)題中反思、從反思中實(shí)踐，促進(jìn)教學(xué)改革。充分發(fā)揮名師工作室作用，提升教師專業(yè)能力，組織學(xué)科工作室成員開(kāi)展以“名師示范、骨干帶動(dòng)”為主題的課例研討及交流活動(dòng)，讓學(xué)科建設(shè)在名師的引領(lǐng)下走深走實(shí)。

　　精耕細(xì)作 推進(jìn)高考改革

　　“我區(qū)作為全國(guó)第五批啟動(dòng)高考綜合改革的8個(gè)省區(qū)之一，從2022年秋季入學(xué)的高中一年級(jí)學(xué)生開(kāi)始實(shí)施高考綜合改革，如何理性選科及專業(yè)選擇，對(duì)大家來(lái)說(shuō)非常重要�！痹诹治骺h城北街道盛澤社區(qū)，一場(chǎng)主題為“科學(xué)選擇 規(guī)劃未來(lái)”的選科指導(dǎo)講座正在如火如荼地開(kāi)展。

　　“新高考，新征程，這次講座有效指導(dǎo)了我們的選科方向，讓我們進(jìn)一步了解了新高考選科的政策措施、程序規(guī)則，授課老師為我們答疑解惑，使我們對(duì)未來(lái)三年的高中學(xué)習(xí)有了更多的規(guī)劃和信心。”林西縣第一中學(xué)高一新生楊舒媛高興地說(shuō)。

　　為全面推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)高考制度改革的新要求，林西縣從選、教、育、考四個(gè)層面推進(jìn)高考改革。注重學(xué)生的“選”，學(xué)校提供12種學(xué)科組合供學(xué)生三次選擇，通過(guò)微信小程序，讓學(xué)生做第一次選擇，記錄學(xué)生初選信息，隨后，充分利用班主任和職業(yè)生涯規(guī)劃教師的力量，對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)劃指導(dǎo)，讓學(xué)生做第二次選擇，一學(xué)期后，學(xué)生在清楚地認(rèn)清自身發(fā)展需求及不足后，做第三次選擇；注重教師的“教”，分批次對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，組織學(xué)校管理人員和一線教師認(rèn)真學(xué)習(xí)自治區(qū)高考綜合改革政策文件，讓教師盡早知曉高考改革政策，適應(yīng)新高考。對(duì)接北京專家對(duì)教師全員培訓(xùn)，使教師對(duì)新高考入心入腦；注重學(xué)校的“育”，大力開(kāi)發(fā)校本課程，強(qiáng)化課程育人、活動(dòng)育人，著力提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人；明晰國(guó)家的“考”，通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)明晰考什么、怎么考，有效提升教師“教”的針對(duì)性，做到“適性揚(yáng)才”，幫助莘莘學(xué)子做好高考的“必答題”和人生的“選擇題”。

　　多方聯(lián)動(dòng) 助力新生入學(xué)

　　“我家戶口是北街的，可以去二中上學(xué)嗎？”“我家戶口是外地的，現(xiàn)在全家在林西縣居住，孩子可以報(bào)名嗎？”“入學(xué)前，怎么開(kāi)房產(chǎn)登記證明？”每年的9月1日開(kāi)學(xué)前，林西縣教育局都會(huì)聚集許多前來(lái)詢問(wèn)和辦理新生入學(xué)事宜的家長(zhǎng)，而今年的教育局門前卻寂若無(wú)人。

　　“為切實(shí)解決新生入學(xué)程序復(fù)雜等難題，我們推出了新生入學(xué)‘一件事一次辦’服務(wù)，助跑新生報(bào)名季。精簡(jiǎn)材料，讓群眾少麻煩，專窗辦理，讓群眾少操心，‘指尖’辦理，讓群眾少跑腿，著力提升了群眾辦事的便捷度和滿意度�！绷治骺h教育黨工委委員衛(wèi)東明介紹道。

　　針對(duì)新生入學(xué)多處跑、材料多、核查難等問(wèn)題，林西縣教育局聯(lián)合縣政務(wù)服務(wù)局和縣公安局等相關(guān)部門，梳理、優(yōu)化新生入學(xué)辦理流程，精簡(jiǎn)材料，推行新生入學(xué)“一件事一次辦”。將學(xué)位劃分為七個(gè)類型，最終形成一份告知書(shū)、一張申請(qǐng)表、一張受理材料清單、一張辦理流程圖。各中小學(xué)新生報(bào)名采取線上、線下兩種報(bào)名方式，家長(zhǎng)只需登錄網(wǎng)上報(bào)名端口，填寫(xiě)擬報(bào)學(xué)校、學(xué)生基本信息，戶籍、房產(chǎn)及監(jiān)護(hù)人等信息，即可完成線上報(bào)名。線下報(bào)名的學(xué)生，只需到林西縣政務(wù)服務(wù)局新生入學(xué)“一次辦”專區(qū)，出示新生入學(xué)告知書(shū)、申請(qǐng)表和受理材料清單即可完成線下報(bào)名。將新生入學(xué)的“一件事”集成打包辦理，實(shí)現(xiàn)群眾辦事從“分頭辦”向“協(xié)同辦”、從“多次辦”到“一次辦”的轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步提高了群眾的滿意度和獲得感。

　　扎根鄉(xiāng)土 豐富課后服務(wù)

　　在林西縣統(tǒng)部小學(xué)，放學(xué)鈴聲響起，六年級(jí)的學(xué)生們紛紛涌向活動(dòng)室，參加課后服務(wù)。學(xué)生們?cè)诿佬g(shù)老師任慧敏的帶領(lǐng)下，認(rèn)真細(xì)致地制作起玉米皮貼畫(huà)，對(duì)于今天的課后服務(wù)，同學(xué)們都十分感興趣，紛紛表示：“雖然有點(diǎn)‘土’，但接地氣，我們都特別喜歡。”

　　“城市學(xué)校資源豐富，我們農(nóng)村學(xué)校就得因地制宜�！比位勖裟闷鹨黄�玉米皮邊制作邊介紹道：“玉米皮粘貼畫(huà)能讓學(xué)生就地取材，提高了學(xué)生的審美素養(yǎng)和動(dòng)手能力，讓學(xué)生更加了解自己的家鄉(xiāng)和生活的環(huán)境，潛移默化地滋養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情懷。”

　　林西縣強(qiáng)化學(xué)校育人主陣地作用，推進(jìn)課后服務(wù)全覆蓋、精準(zhǔn)化、多樣化，巧挖鄉(xiāng)土資源，讓赤峰市第六批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目玉米皮粘貼畫(huà)、民間傳統(tǒng)藝術(shù)泥塑等走進(jìn)課后服務(wù)。教師們?cè)诹私鈱W(xué)生文化知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、溝通方式等文化背景的基礎(chǔ)上，以課后服務(wù)對(duì)應(yīng)學(xué)生成長(zhǎng)所經(jīng)歷的“鄉(xiāng)土文化”，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)村社會(huì)的了解、對(duì)鄉(xiāng)村文化的認(rèn)同、對(duì)鄉(xiāng)村資源的善用，有效地豐富了課后服務(wù)內(nèi)容，提升課后服務(wù)質(zhì)量，讓學(xué)生在文化浸潤(rùn)中成長(zhǎng)。

　　面向未來(lái) 實(shí)化勞動(dòng)教育

　　勞動(dòng)教育是國(guó)民教育體系中的重要組成部分，是事關(guān)黨和國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展全局的關(guān)鍵因素，該如何加強(qiáng)新時(shí)代勞動(dòng)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展？林西縣教育引導(dǎo)青少年樹(shù)立以辛勤勞動(dòng)為榮、以好逸惡勞為恥的勞動(dòng)觀，探索“勞動(dòng)教育+”模式，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，爭(zhēng)做文明家園的建設(shè)者。

　　各校(園)以主題班會(huì)、紅領(lǐng)巾廣播站為載體，宣傳勞動(dòng)教育相關(guān)知識(shí)，結(jié)合勞動(dòng)實(shí)踐校本教材，引導(dǎo)學(xué)生在“做中學(xué)”和“學(xué)中做”。開(kāi)展校園植樹(shù)活動(dòng)和開(kāi)辟勞動(dòng)實(shí)踐農(nóng)場(chǎng)，指導(dǎo)學(xué)生因地制宜種植樹(shù)木和農(nóng)作物，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能，共同美化校園環(huán)境。學(xué)生通過(guò)“五個(gè)一”家庭實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，即做一頓飯、洗一次碗、整理一次臥室、拖一次地、洗一次衣服，尋找家庭“小崗位”，力所能及地幫家長(zhǎng)分擔(dān)家務(wù)。學(xué)校結(jié)合志愿服務(wù)活動(dòng)，組成志愿服務(wù)隊(duì)，小志愿者們深入街道、廣場(chǎng)等公共場(chǎng)所，對(duì)衛(wèi)生死角采取“地毯式”清理模式，用實(shí)際行動(dòng)詮釋和踐行勞動(dòng)精神。

　　歷盡千帆秉教育初心，乘勢(shì)而上謀發(fā)展未來(lái)。從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”，從“全面普及”到“優(yōu)質(zhì)均衡”，林西教育事業(yè)駛?cè)氤掷m(xù)穩(wěn)定、健康發(fā)展的快車道。站在新起點(diǎn)，林西縣將加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，建設(shè)高質(zhì)量教育體系，在起航新時(shí)代的號(hào)角聲中，不斷蓄積力量，迎接更加美好的明天。(完)