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圖為指戰(zhàn)員對(duì)理論讀物進(jìn)行“圈注杠記”。
圖為組織理論學(xué)習(xí)筆記展評(píng)。
圖為課后“加餐”自我補(bǔ)課。
中新網(wǎng)內(nèi)蒙古新聞1月6日電(金新)教育工作是涉及隊(duì)伍建設(shè)根本性、全局性的基礎(chǔ)工作,內(nèi)蒙古呼倫貝爾市森林消防支隊(duì)始終把教育作為推進(jìn)支隊(duì)鑄魂育人、加快轉(zhuǎn)型強(qiáng)能的生命工程,堅(jiān)持立柱架梁謀篇布局、縱深發(fā)力強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣嚴(yán)密組織、聚焦任務(wù)踩實(shí)落點(diǎn),引導(dǎo)指戰(zhàn)員在追本溯源中增進(jìn)理解認(rèn)同、在蕩滌靈魂中堅(jiān)定信仰信念、在跟緊時(shí)代中提升教育效果。
支隊(duì)牢牢扭住理論灌輸、教員隊(duì)伍和受教對(duì)象等關(guān)鍵環(huán)節(jié),確保思想政治教育形成閉合回路。
一是厚值理論信仰根基,提供思想政治教育的“營(yíng)養(yǎng)土壤”。理論武裝先行是統(tǒng)思想抓教育的有效經(jīng)驗(yàn)和管用招法。支隊(duì)把定主題、定內(nèi)容與分階段安排、分層次展開(kāi)統(tǒng)一起來(lái),緊盯計(jì)劃制定、集中學(xué)習(xí)、體會(huì)交流、筆記展評(píng)、理論測(cè)試五個(gè)環(huán)節(jié),制定下發(fā)支隊(duì)《理論學(xué)習(xí)題庫(kù)》,以“大學(xué)習(xí)、大調(diào)研、大練兵”為契機(jī),堅(jiān)持每日“一推送、一交流、一道題、一抽考”強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)成效。
二是建強(qiáng)教員示范龍頭,把好思想政治教育的“供給開(kāi)關(guān)”。著眼建強(qiáng)教員隊(duì)伍這個(gè)“龍頭”,抓牢領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家、政治教員、消防員教員三支隊(duì)伍建設(shè)。領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家隊(duì)伍上,結(jié)合黨的十九屆五中全會(huì)精神、紀(jì)念抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年、大國(guó)抗“疫”等熱點(diǎn)問(wèn)題,把黨委委員蹲點(diǎn)為基層中隊(duì)上一課列為必選動(dòng)作,并邀請(qǐng)黨校專(zhuān)家先后4次到隊(duì)進(jìn)行理論熱點(diǎn)解讀。
三是緊盯終端需求導(dǎo)向,激活思想政治教育的“神經(jīng)末梢”。突破“教育=上課”的思維定勢(shì),把講臺(tái)讓出一部分給消防員,舉辦“消防員大講堂”,開(kāi)創(chuàng)“劇本式教案、情景式教學(xué)”新型教育路子,釋放消防員參與教育的熱情和智慧;以跨省機(jī)動(dòng)駐防、首長(zhǎng)機(jī)關(guān)帶實(shí)兵演練、元旦和國(guó)慶防火執(zhí)勤為契機(jī),充分發(fā)揮“任務(wù)課堂”優(yōu)勢(shì),把課堂搬到任務(wù)一線(xiàn)。以時(shí)間為軸大力宣講支隊(duì)在5次體制調(diào)整變革的奉獻(xiàn)史,發(fā)覺(jué)“從哪里來(lái)”的精神密碼和“到哪里去”的精神路標(biāo)。
四是暢通共情對(duì)話(huà)渠道,提升思想政治教育的“親和指數(shù)”。積極探索隊(duì)伍、家庭、社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)“四位一體”的教育模式,適時(shí)彈奏“網(wǎng)E家庭育人三部曲”:建立微信家長(zhǎng)群、組織微信家長(zhǎng)會(huì)、開(kāi)展微信表彰會(huì),讓家長(zhǎng)時(shí)時(shí)感受到新消防員的成長(zhǎng)變化,激發(fā)消防員投身隊(duì)伍建設(shè)的內(nèi)在動(dòng)力。創(chuàng)立疫情宣傳小方陣,更新科普貼士,主動(dòng)對(duì)接線(xiàn)上課堂、云課堂,運(yùn)用“小、微、快”的網(wǎng)絡(luò)模式,有效提升指戰(zhàn)員主動(dòng)接受教育的“參與體驗(yàn)”,努力將公眾號(hào)、微博、快手、抖音打造成指戰(zhàn)員的精神高地、形象名片、娛樂(lè)沙龍。
支隊(duì)充分積極拓寬“五化”教育模式方法路徑,盯住“細(xì)”,追求“精”,點(diǎn)穴“準(zhǔn)”,方法“活”,打開(kāi)靈活機(jī)動(dòng)、見(jiàn)縫插針的“小切口”,指引思想政治教育的“大課題”,著力踩實(shí)教育落點(diǎn),持續(xù)打造指戰(zhàn)員精神引擎。(完)