內(nèi)蒙古新左旗扎實推進黨性教育研讀基地建設

中新網(wǎng)內(nèi)蒙古新聞1月6日電 題：內(nèi)蒙古新左旗扎實推進黨性教育研讀基地建設

作者 王俊榮

2020年初以來，面對新冠肺炎疫情對黨員干部集中培訓的影響，新巴爾虎左旗委組織部、黨校聯(lián)合創(chuàng)建黨性教育研讀基地(以下簡稱為“研讀基地”，掛“旗黨群服務中心紅色書吧”牌子)�！把凶x基地”在黨校原有圖書室的基礎上改建而成。以傳承紅色基因，研讀紅色圖書經(jīng)典原著為抓手，通過組織學員開展“線上線下+課上課下”馬克思主義基本理論和新時代中國特色社會主義思想研讀，用紅色經(jīng)典原著來涵養(yǎng)正氣、淬煉思想、升華境界、指導實踐，有效推進邊境牧區(qū)紅色培訓陣地建設，強化馬克思主義在意識形態(tài)領域指導地位。教育引導黨員干部牢固樹立堅“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。

一、堅持“研讀基地”建設與基層支部學習相結(jié)合，著力打造黨員聽的懂、樂于學的線上“紅色講堂”。

旗委組織部、黨校突破時空對理論宣講的限制，充分利用“研讀基地”線上平臺，開辟“牧民黨員講堂”、“機關黨員講堂”、“電子圖書研讀”線上微黨校，實施“1+N”培訓，(一個網(wǎng)上黨校、N個宣講新思想微信群平臺)，有效拓展邊境民族地區(qū)黨員干部群眾學習馬列經(jīng)典理論和新時代中國特色社會主義思想的渠道。

一是開設線上“牧民黨員講堂”，重點服務民族地區(qū)嘎查級黨組織學習培訓。根據(jù)邊境少數(shù)民族地區(qū)特點，制定符合嘎查牧民黨員線上培訓計劃，采取線上蒙語視頻講座、語音講座、微電影、動漫、各種專題片等形式，將新時代中國特色社會主義思想、中央的決策部署和政策法規(guī)等及時傳送到基層，不斷滿足牧民黨員群眾對政策理論和生產(chǎn)生活等相關知識的需求。全年，錄作黨的十九屆《四中全會精神解讀》《五中全會精神解讀》等黨的理論、黨性教育的蒙語視頻專題講座30部。

二是開設線上“機關黨員講堂”，重點服務旗直機關、社區(qū)、兩新黨組織學習培訓。不斷創(chuàng)新培訓模式、優(yōu)化課程內(nèi)容，以支部“三會一課”、主題黨日為契機，推出線上紅色教育“機關黨員講堂”系列課程。將全會精神、黨章黨規(guī)、生態(tài)建設、脫貧攻堅、疫情防控、鄉(xiāng)村振興等十四個專題，20多個講座在線上發(fā)布，從而實現(xiàn)培訓對象全覆蓋，做到疫情防控“不松勁”、干部學習充電“不斷線”。

三是開設線上“電子圖書研讀”，重點服務全旗黨員干部職工自主理論學習。將電子圖書閱讀功能拓展到線上，將所有圖書資料書目清單及電子圖書傳到網(wǎng)上圖書館，滿足黨員根據(jù)自己平時的閱讀需求借閱和線上閱讀。成立黨校“閱讀基地”線下借閱處，專人負責，機關黨員干部隨時可以借取“閱讀基地”馬克思主義理論經(jīng)典藏書。

二、堅持“研讀基地”建設與黨校主業(yè)相結(jié)合，著力打造聽黨話、跟黨走的“紅色陣地”。

把“研讀基地”作為黨員干部理論培訓的一種延伸，教育引導黨員干部增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。

一是突出馬克思主義理論這一核心內(nèi)容。以政治建設為統(tǒng)領，堅持把馬克思主義理論和新時代中國特色社會主義思想這一核心內(nèi)容放在黨校培訓和基地建設的突出位置，精心設計教學專題，引導學員讀原著、學經(jīng)典、取精髓，用原著學習夯實理論基礎，以理論基礎強化理想信念。主體班次培訓確保黨的理論教育和黨性教育不低于總課時的70%。

二是突出黨員領導干部這一重點群體。重點抓好科級領導干部、年輕后備干部、嘎查社區(qū)非公組織等基層干部理論學習這一重點群體。依托“閱讀基地”，定期舉辦主題論壇、干部講壇，引導學員講黨課、講體會、講心得，分享學習閱讀馬克思主義理論的收獲和經(jīng)驗。

三是突出“雙語”培訓閱讀這一模式。繼續(xù)加大馬克思主義理論和總書記重要講話蒙漢“雙語”課程集體研發(fā)力度。依托黨校黨員干部培訓主陣地、微黨校線上宣講和閱讀平臺，將馬克思主義理論系列蒙漢“雙語”課程及視頻專題講座及時上傳，滿足牧民黨員線上線下培訓閱讀的需求。

三、堅持“研讀基地”建設與教學改革相結(jié)合，著力打造講黨性、有信仰“紅色熔爐”。

“研讀基地”為教師和學員學馬列、講馬列提供大量的理論素材和資料，在保障教師“用學術講政治”教學改革提供理論層面支撐。

一是通過馬克思主義理論“經(jīng)典研讀課”，推動用學術講政治。制定馬克思主義理論經(jīng)典研讀課程實施意見，推出一批具有學術框架和科研含量、理論高度和現(xiàn)實維度、學員參與程度高、教學效果好的專題課程。建立健全教師集體備課制度，舉辦“馬克思主義理論經(jīng)典研讀”集體備課會，教師在備課過程中，既要提升課堂教學技能，更好地把握黨校教學規(guī)律，也要在研究黨的理論的過程中，堅定自身的理想信念，實現(xiàn)業(yè)務能力和黨性修養(yǎng)的雙提升。

二是通過馬克思主義理論“黨性教育課”，推動用學術講政治。抓好黨性教育這個共產(chǎn)黨人的“心學”，在科級班、青干班等主體班次上，開展“傳承紅色基因”黨性教育讀書活動。重點突出中國特色社會主義思想這一馬克思主義理論中國化的重大理論成果。立足邊疆民族地區(qū)實際，開發(fā)民族地區(qū)馬克思主義理論、邊境黨建、國防教育系列蒙語特色的黨性教育課程。

三是通過馬克思主義理論“紅色實踐課”，推進用學術講政治。深入挖掘諾門罕戰(zhàn)爭、額布都格國門黨建等紅色教育資源，推動紅色文化教學點標準化建設。按照“四個一”(一堂特色鮮明的教學課程、一次生動的現(xiàn)場觀摩體驗、一本內(nèi)容詳實的學習輔導材料、一部引人入勝的電視宣傳影像)的標準，開設馬克思主義理論“紅色教育”課程。開辟民族歷史文化資源和紅色資源培訓經(jīng)典教育線路，突出現(xiàn)場教學比重，加大紅色影片進黨校，經(jīng)典案例進課堂比重。主體班次組織學員集中觀看“青年馬克思”等紅色經(jīng)典影片，不斷強化意識形態(tài)教育。

四、堅持“研讀基地”建設與教學科研相結(jié)合，著力打造出思想、出成果的“紅色智庫”。

“研讀基地”為黨校推進科研工作提供了理論智庫支撐，成為了科研咨政工作的一塊主要陣地。

一是將“研讀基地”建設成為理論科研資料查閱的陣地。加強馬克思主義理論陣地建設推進的力度，及時更新和補充新時代中國特色社會主義思想理論著作和馬克思主義理論中國化實踐成果的文字及音像資料，為教學科研課題提供豐厚的理論參照。

二是將“研讀基地”建設成為科研文章組織起草的陣地。組織課題組集體研究“關于新時代中國特色社會主義思想系列重大理論和現(xiàn)實問題”等重點立項課題，形成一系列有學術價值、能指導實踐、務實管用的研究成果，為服務各級組織提供決策參考。

三是將“研讀基地”建設成為學員參與理論研究的陣地。圍繞旗委政府中心工作任務，抓住經(jīng)濟社會發(fā)展和黨的建設重大問題，讓培訓學員共同參與咨詢報告的撰寫，確保學員在研究問題中不斷提高學習能力、創(chuàng)新能力、戰(zhàn)略思維能力和分析解決重大實踐問題的能力。

五、堅持“研讀基地”建設與校園文化建設相結(jié)合，著力打造風氣清、作風好的“紅色校園”。

以“研讀基地”建設帶動校園文化建設，定期開展“讀馬列、講黨史、唱紅歌”書香校園系列主題活動，陶冶教師情操、凝聚團隊力量。

一是突出“姓馬姓黨”，抓好師資隊伍建設。以“名師工程”為抓手，以公開考錄招聘的形式，引進高校馬克思主義理論專業(yè)蒙漢雙語高學歷教師，補齊師資力量不足的短板。加強選派教師到上級黨校學習培訓和掛職鍛煉的力度，著力培養(yǎng)一支政治強、業(yè)務精、作風好的高素質(zhì)教師隊伍。

二是強化“初心使命”，抓好理想信念教育。突出黨建引領，開展讀馬克思主義理論經(jīng)典著作系列主題閱讀日活動，教育機關干部守初心、擔使命，不斷完善“三重一大”等機關制度建設，從嚴治校構(gòu)筑起系統(tǒng)完整、科學規(guī)范、實用有效的制度體系。

三是強化“學風學紀”，抓好學員校內(nèi)管理。嚴格學習管理、組織管理、生活管理。完善《主體班次學員管理規(guī)程》、《主體班次學員通報制度》、《組織部和黨校教師“雙帶班”制度》等學員管理機制，真正做到在管中學、在學中管、管學相長。(完)